نصائح الخبراء لإدارة سلوك التوحد: من الفوضى إلى الهدوء، اكتشف استراتيجيات قائمة على الأدلة لدعم الأفراد المصابين بالتوحد.
فهم سلوكيات التوحد
التوحد هو اضطراب عصبي معقد يتميز بمجموعة واسعة من الخصائص السلوكية. يمكن أن تتنوع هذه السلوكيات من التوحد الكلاسيكي إلى التوحد عالي الأداء، مثل متلازمة أسبرجر. من المهم أن ندرك أن هذه السلوكيات هي استجابات لكيفية تعامل الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) مع بيئتهم المباشرة.
السمات السلوكية المتنوعة
قد يعاني الأفراد المصابون باضطراب طيف التوحد من ضعف في التواصل الاجتماعي، بما في ذلك الافتقار إلى التواصل البصري المناسب وصعوبات في بدء أو الاستجابة للانتباه المشترك. وقد يواجهون صعوبة في فهم وتفسير الإشارات الاجتماعية، مما قد يؤثر على قدرتهم على تكوين العلاقات والحفاظ عليها. بالإضافة إلى ذلك، قد يواجهون صعوبة في التواصل اللفظي وغير اللفظي، مما يؤدي إلى تحديات في التعبير عن مشاعرهم واحتياجاتهم بشكل فعال.
إدارة سلوك التوحد تتطلب فهمًا دقيقًا لهذه التحديات السلوكية والاجتماعية، ووضع استراتيجيات مصممة خصيصًا لكل فرد، لتعزيز تواصله وتفاعله مع البيئة المحيطة.
من السمات الأخرى للتوحد وجود أنماط سلوكية واهتمامات وأنشطة متكررة ومقيدة. يمكن أن يتجلى هذا في مجموعة محدودة من السلوكيات البديلة أو تفضيل لمهام معينة. قد ينخرط بعض الأفراد المصابين بالتوحد في حركات متكررة أو يظهرون تثبيتات شديدة على أشياء أو مواضيع محددة. يمكن أن تكون هذه السلوكيات بمثابة وسيلة للأفراد لتنظيم أنفسهم وإيجاد الراحة في بيئتهم [2].
من المهم أن نفهم أن السمات السلوكية للتوحد يمكن أن تختلف على نطاق واسع بين الأفراد. كل شخص مصاب بالتوحد فريد من نوعه، وتتأثر سلوكياته بمجموعة من العوامل الوراثية والبيئية والعصبية. إن احتضان وقبول هذا التنوع أمر بالغ الأهمية في تقديم الدعم والفهم المناسبين للأفراد المصابين بالتوحد [3].
تأثير العوامل البيئية
يمكن أن تتأثر السلوكيات التي يظهرها الأفراد المصابون بالتوحد أيضًا بالعوامل البيئية. قد يعاني الأشخاص المصابون بالتوحد من حساسيات حسية، حيث يكونون إما شديدي الحساسية أو غير حساسين لبعض المحفزات الحسية، مثل الأصوات أو الأضواء أو القوام. يمكن أن تؤدي هذه الحساسيات إلى القلق وعدم الراحة والتجارب الحسية الساحقة. عند الشعور بالإرهاق من المدخلات الحسية، قد يُظهر الأفراد المصابون بالتوحد سلوكيات صعبة مثل السلوك العدواني أو سلوكيات إيذاء النفس. من المهم أن نتذكر أن هذه السلوكيات غالبًا ما تكون نتيجة للإحباط لعدم القدرة على التعبير عن أنفسهم بشكل فعال [3].
إدارة سلوك التوحد في هذه الحالات تتطلب فهمًا عميقًا للعوامل البيئية المؤثرة، وتقديم تدخلات تتماشى مع الاحتياجات الحسية للفرد.
إن خلق بيئة تأخذ في الاعتبار الاحتياجات الحسية الفريدة للأفراد المصابين بالتوحد يمكن أن يساعد في تقليل التوتر وتعزيز السلوكيات الإيجابية. قد يتضمن هذا توفير مساحة هادئة وهادئة، واستخدام الدعم البصري، وتنفيذ استراتيجيات حسية لتنظيم المدخلات الحسية. من خلال فهم تأثير العوامل البيئية على السلوك، يمكن لمقدمي الرعاية والمعلمين ومحترفي الدعم إنشاء بيئات داعمة وشاملة للأفراد المصابين بالتوحد.
إن فهم الخصائص السلوكية المتنوعة للتوحد وتأثير العوامل البيئية أمر ضروري لإدارة سلوك التوحد بشكل فعال. ومن خلال الاعتراف بفردية كل شخص مصاب بالتوحد واحترامها، يمكننا تعزيز بيئة تعزز الفهم والقبول والدعم الإيجابي. للحصول على الموارد حول دعم التوحد، بما في ذلك التوجيه الأبوي ودعم المدرسة، قم بزيارة مقالاتنا حول 8 صعوبات يواجهها المصابون بالتوحد
استراتيجيات إدارة السلوك
عندما يتعلق الأمر بإدارة السلوكيات لدى الأفراد المصابين بالتوحد، فإن استخدام استراتيجيات فعالة أمر ضروري. يجب أن تكون هذه الاستراتيجيات فردية ومبنية على الأدلة وتركز على سلوكيات مستهدفة محددة بوضوح.
النهج الفردية
أحد الجوانب الرئيسية لإدارة السلوك لدى مرضى التوحد هو استخدام الأساليب الفردية. كل شخص في طيف التوحد لديه احتياجات وتحديات فريدة، لذلك من الأهمية بمكان تطوير استراتيجيات مصممة خصيصًا لمتطلباته المحددة. من خلال فهم نقاط القوة والضعف والتفضيلات، يمكن تصميم تدخلات فعالة لزيادة السلوكيات المرغوبة والحد من السلوكيات الصعبة. تساعد الأساليب الفردية أيضًا في تعزيز الشعور بالفخر والإنجاز والمسؤولية الشخصية وفهم التوقعات، مما يقلل في النهاية من القلق والانفعالية التي قد تؤدي إلى العدوان أو السلوكيات الصعبة الأخرى [4].
الممارسات القائمة على الأدلة
لضمان فعالية استراتيجيات إدارة السلوك، من المهم الاستفادة من الممارسات القائمة على الأدلة. هذه الممارسات مدعومة بالبحث وقد ثبتت فعاليتها في تعزيز السلوكيات الإيجابية والحد من السلوكيات الصعبة. تؤكد القوانين الفيدرالية، مثل قانون نجاح كل طالب (ESSA) وقانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA ’04)، على استخدام الممارسات الأكاديمية والسلوكية القائمة على الأدلة للأطفال المصابين بالتوحد. من خلال دمج هذه الممارسات، يمكن للمعلمين والممارسين أن يثقوا في فعالية تدخلاتهم.
تعريف السلوك المستهدف
قبل تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك، من الأهمية بمكان تحديد السلوك المستهدف الذي تريد معالجته بوضوح. يتضمن هذا تحديد السلوك المحدد الذي يحتاج إلى تغيير وتحديده بطريقة يمكن ملاحظتها مباشرة وقياسها وتحديدها بوضوح. من خلال وضع تعريف واضح للسلوك المستهدف، يمكن للمعلمين والممارسين تتبع التقدم بشكل فعال واتخاذ قرارات مستنيرة حول التدخلات الأكثر ملاءمة للاستخدام. كما أن تحديد السلوك المستهدف بشكل واضح يسهل التواصل الفعال بين أعضاء الفريق المشاركين في عملية إدارة السلوك [5].
من خلال الاستفادة من الأساليب الفردية والممارسات القائمة على الأدلة وتحديد السلوكيات المستهدفة بشكل واضح، يمكن أن تكون استراتيجيات إدارة السلوك للأفراد المصابين بالتوحد أكثر فعالية وتأثيرًا. تهدف هذه الاستراتيجيات إلى تعزيز السلوكيات الإيجابية والحد من السلوكيات الصعبة وتعزيز الرفاهية العامة ونوعية الحياة للأفراد المصابين بالتوحد.
تعزيز السلوكيات الإيجابية
عندما يتعلق الأمر بإدارة سلوكيات التوحد، فإن تعزيز السلوكيات الإيجابية يشكل جانبًا أساسيًا من جوانب دعم الأفراد المصابين بالتوحد. في هذا القسم، سوف نستكشف ثلاث استراتيجيات يمكن أن تساعد في تعزيز السلوكيات الإيجابية: إنشاء روتين يمكن التنبؤ به، وتنفيذ نظام تبادل الصور (PECS)، ومعالجة تحديات التواصل الاجتماعي.
إنشاء روتين يمكن التنبؤ به
إن إنشاء روتين يمكن التنبؤ به يمكن أن يقلل بشكل كبير من السلوكيات الإشكالية لدى الأفراد المصابين بالتوحد. من خلال توفير البنية والاتساق، يعمل الروتين المتوقع على إضفاء النظام على يومهم ويقلل من مقاومة المهام. قد تنبع العديد من السلوكيات الإشكالية من ردود الفعل على عدم القدرة على التنبؤ ببيئتهم. يساعد وجود روتين واضح ومتسق الأفراد المصابين بالتوحد على فهم ما يمكن توقعه ويساعدهم على الشعور بمزيد من الأمان والسيطرة. من المهم تصميم روتين يناسب احتياجاتهم وتفضيلاتهم المحددة.
يمكن إنشاء روتين يمكن التنبؤ به من خلال تقسيم اليوم إلى كتل زمنية منظمة والتواصل بوضوح بشأن الانتقالات بين الأنشطة. يمكن أن تكون وسائل الدعم المرئية، مثل الجداول الزمنية والمؤقتات، فعّالة في مساعدة الأفراد المصابين بالتوحد على التنقل خلال الروتين. توفر هذه الوسائل المرئية تمثيلًا مرئيًا للأنشطة وتساعد الأفراد على فهم ما يحدث بعد ذلك. باتباع روتين يمكن التنبؤ به، يمكن للأفراد المصابين بالتوحد تجربة الشعور بالاستقرار وتقليل القلق أو السلوكيات الصعبة. للحصول على دعم وإرشاد إضافيين، فكر في طلب المساعدة من المتخصصين في دعم اضطراب طيف التوحد.
نظام التواصل بتبادل الصور (PECS)
نظام التواصل بتبادل الصور (PECS) هو تدخل تواصلي معزز وبديل (AAC) يعلم الأفراد المصابين بالتوحد كيفية استخدام الصور للتواصل مع احتياجاتهم. وقد ثبت أن نظام التواصل بتبادل الصور فعال في تعزيز مهارات التواصل، مثل بدء المحادثات وتقديم الطلبات.
يتضمن نظام التواصل بتبادل الصور إنشاء نظام من رموز الصور التي تمثل الكلمات أو العبارات. يتم ترتيب هذه الرموز على لوحة أو كتاب للتواصل، ويتعلم الأفراد المصابون بالتوحد كيفية اختيار وتبادل الصورة المناسبة للتواصل مع رغباتهم أو احتياجاتهم. يوفر هذا النظام وسيلة بصرية للأفراد المصابين بالتوحد للمشاركة في التواصل، حتى لو كانت مهاراتهم اللغوية اللفظية محدودة.
إدارة سلوك التوحد من خلال نظام PECS لا تقتصر فقط على تحسين التواصل، بل تساعد أيضًا في تقليل مشاعر الإحباط والسلوكيات الصعبة التي تنشأ بسبب عجز الأفراد عن التعبير عن احتياجاتهم بطريقة فعالة.
يمكن أن يؤدي تنفيذ نظام التواصل بتبادل الصور إلى تمكين الأفراد المصابين بالتوحد من خلال منحهم وسيلة للتواصل وتقليل الإحباط أو السلوكيات الصعبة التي قد تنشأ عن صعوبات التواصل. لمزيد من المعلومات والتوجيه حول تنفيذ نظام التواصل بتبادل الصور، استشر المتخصصين في توجيه الوالدين المصابين بالتوحد.
تحديات التواصل الاجتماعي
تعد تحديات التواصل الاجتماعي من السمات المشتركة لاضطراب طيف التوحد. قد يواجه الأفراد المصابون بالتوحد صعوبة في التواصل البصري المناسب، أو البدء في الاهتمام المشترك أو الاستجابة له، أو فهم الإشارات الاجتماعية. يمكن أن تؤثر هذه التحديات بشكل كبير على قدرتهم على الانخراط في التفاعلات الاجتماعية وتكوين روابط ذات مغزى مع الآخرين.
يتطلب التعامل مع تحديات التواصل الاجتماعي اتباع نهج متعدد الأوجه. قد يتضمن ذلك تدريبًا على المهارات الاجتماعية، مما يساعد الأفراد المصابين بالتوحد على تعلم وممارسة المهارات الاجتماعية في بيئات منظمة. يمكن أن يشمل هذا التدريب أنشطة مثل لعب الأدوار، والنمذجة بالفيديو، والقصص الاجتماعية. يمكن للمتخصصين المتخصصين في دعم المدارس المصابة بالتوحد تقديم التوجيه والدعم في تنفيذ تدخلات المهارات الاجتماعية الفعالة.
بالإضافة إلى التدخلات المستهدفة، فإن خلق بيئة شاملة وداعمة أمر بالغ الأهمية. يمكن أن يعزز تثقيف الأقران وأفراد الأسرة والمعلمين حول التوحد وتحديات التواصل الاجتماعي الفريدة التي قد يواجهها الأفراد الفهم والقبول. يمكن أن يساعد تشجيع التفاعلات الاجتماعية وتوفير الفرص للأفراد المصابين بالتوحد للمشاركة في الأنشطة الاجتماعية أيضًا في تطوير مهارات التواصل الاجتماعي لديهم.
من خلال التركيز على تعزيز السلوكيات الإيجابية من خلال إنشاء روتينات يمكن التنبؤ بها، وتنفيذ استراتيجيات الاتصال مثل PECS، ومعالجة تحديات الاتصال الاجتماعي، يمكن للأفراد المصابين بالتوحد أن يزدهروا ويشاركوا بشكل أكثر فعالية في بيئاتهم الاجتماعية. من المهم أن نتذكر أن كل فرد مصاب بالتوحد فريد من نوعه، ويجب تصميم الاستراتيجيات لتناسب احتياجاته المحددة. يمكن أن توفر الاستشارة مع المتخصصين في معالجة الحواس لدى مرضى التوحد المزيد من التوجيه والدعم في تعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الأفراد المصابين بالتوحد.
العوامل الصحية وخطر الإصابة بالتوحد
التوحد هو اضطراب عصبي معقد يتأثر بمجموعة من العوامل الوراثية والبيئية. إن فهم العوامل الصحية التي تساهم في خطر الإصابة بالتوحد يمكن أن يوفر رؤى قيمة حول أصوله. في هذا القسم، سوف نستكشف جانبين رئيسيين: التأثيرات الأمومية والأبوية، فضلاً عن عوامل الخطر قبل الولادة وبعدها.
التأثيرات الأمومية والأبوية
حددت العديد من الدراسات تقدم سن الوالدين كعامل خطر مهم للإصابة بالتوحد. وقد وجد أن عمر الأب، على وجه الخصوص، يلعب دورًا مهمًا. تشير الأبحاث إلى أن الآباء الذين تتراوح أعمارهم بين 34 و 39 عامًا لديهم خطر أكبر بنحو الضعف لإنجاب طفل مصاب، في حين أن أولئك الذين تزيد أعمارهم عن 40 عامًا لديهم خطر أكبر بأكثر من الضعف مقارنة بالآباء الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 29 عامًا [6]. لا تزال الآليات البيولوجية الكامنة وراء هذا الارتباط قيد التحقيق.
يمكن أن تؤثر عوامل الصحة البدنية للأم أثناء الحمل أيضًا على خطر الإصابة بالتوحد عند الأطفال. يمكن أن تؤدي متلازمة التمثيل الغذائي، بما في ذلك حالات مثل مرض السكري وارتفاع ضغط الدم والسمنة، إلى نقص الأكسجين في الرحم، مما يؤثر على نمو الدماغ ويزيد من خطر الإصابة بالتوحد. بالإضافة إلى ذلك، ارتبط النزيف الأمومي أثناء الحمل بارتفاع خطر الإصابة بالتوحد بنسبة 81٪ [6]. من الأهمية بمكان أن يراقب مقدمو الرعاية الصحية هذه الحالات الصحية ويديروها لتقليل المخاطر المحتملة.
الصحة العقلية للأم هي اعتبار مهم آخر. ارتبط التاريخ النفسي للوالدين، مثل الفصام، بزيادة خطر الإصابة بالتوحد بنحو ثلاثة أضعاف. كما ارتبط الاكتئاب الأمومي والقلق واضطرابات الشخصية باستعداد الأم للإصابة بالتوحد [6]. إن تقديم الدعم والتدخل المناسبين للصحة العقلية للأم أمر ضروري لرفاهية الأم والطفل.
عوامل الخطر قبل الولادة وبعدها
يمكن أن تساهم عوامل مختلفة خلال فترة ما قبل الولادة وبعدها في خطر الإصابة بالتوحد. يعد استخدام الأم للأدوية أثناء الحمل أحد هذه العوامل. ارتبط استخدام الأدوية قبل الولادة، بما في ذلك الأدوية المضادة للصرع وحمض الفالبرويك والباراسيتامول ومضادات الاكتئاب، بزيادة خطر الإصابة بالتوحد. أظهرت الأبحاث أن استخدام الأدوية النفسية قبل الولادة وحده يمكن أن يؤدي إلى زيادة كبيرة في خطر الإصابة بالتوحد بنسبة 68٪. من الأهمية بمكان أن يدرس مقدمو الرعاية الصحية بعناية مخاطر وفوائد استخدام الأدوية أثناء الحمل.
ترتبط عوامل الخطر بعد الولادة، مثل انخفاض الوزن عند الولادة واليرقان والعدوى بعد الولادة، أيضًا بارتفاع خطر الإصابة بالتوحد. ارتبط انخفاض الوزن عند الولادة واليرقان والعدوى خلال الأيام الثلاثين الأولى من الحياة بارتفاع خطر الإصابة بالتوحد عند الأطفال [6]. يمكن أن يساعد المراقبة الدقيقة للمواليد الجدد والتدخلات الطبية المناسبة في التخفيف من هذه المخاطر.
إن فهم العوامل الصحية وتأثيرها المحتمل على خطر الإصابة بالتوحد يعد خطوة مهمة في التعرف المبكر والتدخل. ومع ذلك، من الضروري ملاحظة أن ليس كل الأفراد المصابين بالتوحد قد عانوا من هذه العوامل الصحية المحددة. التوحد هو حالة معقدة تتأثر بمجموعة من العوامل الوراثية والبيئية، وهناك حاجة إلى مزيد من البحث لفهم أصوله بشكل كامل وتطوير تدخلات وأنظمة دعم فعالة للأفراد المصابين بالتوحد. لمزيد من الدعم والمعلومات، يرجى زيارة مقالتنا حول اضطراب طيف التوحد.
دعم الأفراد المصابين بالتوحد
عندما يتعلق الأمر بدعم الأفراد المصابين بالتوحد، فمن الضروري تزويدهم بالأدوات والموارد اللازمة للنجاح في حياتهم اليومية. يركز هذا القسم على ثلاثة جوانب رئيسية للدعم: أهمية التدخل المبكر، وآليات التأقلم لدى البالغين، وأساليب العلاج المختلفة.
أهمية التدخل المبكر
يلعب التدخل المبكر دورًا حاسمًا في التنمية الشاملة ورفاهية الأطفال المصابين بالتوحد. يمكن للدعم والتدخلات المصممة خصيصًا المقدمة في سن مبكرة أن تعزز بشكل كبير التعلم واللعب المتكرر والروتين، مما يسمح للأطفال بالوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. من خلال تحديد الاحتياجات الفريدة لكل طفل ومعالجتها، تساعد برامج التدخل المبكر في تعزيز السلوكيات الإيجابية وتحسين المهارات الاجتماعية وتسهيل التواصل.
آليات التأقلم لدى البالغين
مع انتقال الأفراد المصابين بالتوحد إلى مرحلة البلوغ، قد يطورون آليات التأقلم للتنقل في المواقف الاجتماعية، أو إخفاء الأعراض، أو متابعة المهن التي تتناسب مع مهاراتهم واهتماماتهم. غالبًا ما تكون آليات التأقلم هذه نتيجة لتجارب الفرد الفريدة واكتشاف الذات. ومن المهم التعرف على آليات التكيف هذه ودعمها، مع توفير الفرص للأفراد للتعبير عن أنفسهم الحقيقية والحصول على أي مساعدة ضرورية.
طرق العلاج
تتوفر طرق علاجية مختلفة لدعم الأفراد المصابين بالتوحد في تطوير المهارات الأساسية وإدارة السلوكيات. تركز هذه العلاجات على التدخل المبكر وتهدف إلى معالجة صعوبات التواصل والتحديات الاجتماعية وقضايا المعالجة الحسية. تشمل بعض العلاجات المستخدمة بشكل شائع ما يلي:
التحليل السلوكي التطبيقي (ABA): يعد التحليل السلوكي التطبيقي علاجًا معترفًا به على نطاق واسع يركز على أهداف سلوكية محددة، ويستخدم تقنيات التعزيز الإيجابي لتشجيع السلوكيات المرغوبة وتثبيط السلوكيات غير المرغوب فيها. غالبًا ما يتم تصميم علاج التحليل السلوكي التطبيقي وفقًا لاحتياجات الفرد ويتم تنفيذه من قبل متخصصين مدربين.
علاج النطق واللغة: يركز هذا العلاج على تحسين مهارات الاتصال، بما في ذلك نطق الكلام وتطور اللغة والتواصل الاجتماعي. يعمل معالجو النطق واللغة مع الأفراد لتعزيز قدرتهم على التعبير عن أنفسهم وفهم الآخرين.
العلاج المهني: يهدف العلاج المهني إلى دعم الأفراد في تطوير المهارات اللازمة للحياة اليومية، مثل المهارات الحركية الدقيقة وروتين العناية الذاتية والتكامل الحسي. يساعد المعالجون المهنيون الأفراد على تحسين استقلاليتهم وجودة حياتهم بشكل عام.
من خلال الاستفادة من هذه الأساليب العلاجية، يمكن للأفراد المصابين بالتوحد اكتساب مهارات واستراتيجيات قيمة للتغلب على التحديات التي قد يواجهونها في الحياة اليومية. من المهم التشاور مع المتخصصين في التوحد لتحديد نهج العلاج الأكثر ملاءمة بناءً على الاحتياجات الفريدة للفرد.
إن دعم الأفراد المصابين بالتوحد ينطوي على نهج شامل يتضمن التدخل المبكر، والتعرف على آليات التأقلم واحترامها لدى البالغين، والاستفادة من أساليب العلاج المختلفة. من خلال توفير الدعم والفهم والموارد اللازمة، يمكننا تمكين الأفراد المصابين بالتوحد من عيش حياة مرضية والوصول إلى إمكاناتهم الكاملة. لمزيد من المعلومات حول أشكال الدعم الأخرى، راجع مقالاتنا حول دعم اضطراب طيف التوحد، والتوجيه الأبوي للتوحد، ودعم المدارس للتوحد.
انتقادات علاج تحليل السلوك التطبيقي
لقد تعرض علاج تحليل السلوك التطبيقي، وهو نهج واسع الاستخدام لإدارة سلوك التوحد، لانتقادات من وجهات نظر مختلفة. ورغم أنه أثبت فعاليته في تعليم مهارات التأقلم الاجتماعي والسلوكيات المناسبة، إلا أن هناك مخاوف بشأن جوانب معينة من هذا العلاج. في هذا القسم، سوف نستكشف بعض الانتقادات لعلاج تحليل السلوك التطبيقي، بما في ذلك التمويه وآثاره، والعادات الضارة المكتسبة، والتأثير العاطفي الذي يؤدي إلى الإرهاق.
التمويه وآثاره
أحد الانتقادات لعلاج تحليل السلوك التطبيقي هو قدرته على تعزيز التمويه لدى الأفراد المصابين بالتوحد. يشير التمويه إلى ممارسة قمع أو تمويه السمات أو السلوكيات التوحدية من أجل التوافق مع المعايير المجتمعية. وفي حين أن التمويه قد يوفر فوائد مؤقتة من خلال مساعدة الأفراد على التنقل في المواقف الاجتماعية بسهولة أكبر، إلا أنه قد يكون له عواقب وخيمة وسامة إذا تم الاعتماد عليه كثيرًا.
يمكن أن يؤدي التمويه إلى تأثيرات سلبية طويلة المدى على الصحة العقلية. إن الضغوط التي تدفع الفرد إلى إخفاء حقيقته والالتزام المستمر بالمعايير العصبية النموذجية قد تساهم في الشعور بالقلق والاكتئاب وفقدان الهوية الذاتية. وقد يعاني الأفراد المصابون بالتوحد من زيادة التوتر والإرهاق نتيجة لإخفاء سلوكياتهم الطبيعية باستمرار والنضال من أجل تلبية توقعات المجتمع.
العادات الضارة المكتسبة
هناك مصدر قلق آخر يتعلق بعلاج ABA وهو إمكانية اكتساب العادات الضارة. قد يتم تعليم بعض الأفراد الذين خضعوا لعلاج ABA تجنب السلوكيات التحفيزية الذاتية مثل رفرفة اليدين أو التأرجح. يمكن أن توفر هذه السلوكيات الراحة والتنظيم الذاتي للأفراد المصابين بالتوحد. ومع ذلك، فإن تثبيط السلوكيات التحفيزية وتعليم الأفراد قمع هذه الاستجابات الطبيعية يمكن أن يكون ضارًا برفاهيتهم.
بالإضافة إلى ذلك، قد يشعر الأفراد الذين يخضعون لعلاج ABA بالخجل من سلوكيات معينة تعتبر غير مقبولة وفقًا للمعايير المجتمعية. يمكن أن يؤدي هذا إلى تأثير سلبي على احترامهم لذاتهم ورفاهتهم العاطفية بشكل عام. علاوة على ذلك، قد يتم تدريب بعض الأفراد على الرد على الأسئلة أو التفاعلات الاجتماعية بطريقة آلية أو مكتوبة، مما قد يعيق قدرتهم على التعبير عن أنفسهم بشكل أصيل.
التأثير العاطفي والإرهاق
إن الاعتماد على إخفاء السلوكيات نتيجة لعلاج ABA يمكن أن يكون له تأثير عاطفي كبير على الأفراد المصابين بالتوحد. إن زيادة التعب والاكتئاب والصداع من بين التحديات التي قد يواجهونها. إن الجهد المستمر لقمع السمات التوحدية الطبيعية لديهم والامتثال للتوقعات العصبية النموذجية يمكن أن يؤدي إلى انخفاض في الاتصال العاطفي والشعور بالانفصال عن ذواتهم الحقيقية.
إن الاعتماد المطول على التمويه يمكن أن يساهم في الإرهاق التوحدي، وهي حالة من الإرهاق البدني والعقلي والعاطفي خاصة بالأفراد المصابين بالتوحد. يمكن أن يكون للإرهاق التوحدي عواقب مدمرة وقد يستغرق التعافي منه وقتًا طويلاً. من الضروري التعرف على العبء العاطفي الذي يمكن أن يخلفه علاج تحليل السلوك التطبيقي والتمويه على الأفراد المصابين بالتوحد ومعالجته.
في حين أن علاج تحليل السلوك التطبيقي له مزاياه وكان مفيدًا للعديد من الأفراد، فمن الأهمية بمكان النظر في هذه الانتقادات ومعالجتها لضمان رفاهية واستقلالية الأفراد المصابين بالتوحد. يستمر مجال إدارة سلوك التوحد في التطور، ومن المهم استكشاف الأساليب البديلة التي تعطي الأولوية لقبول الذات والدفاع عن النفس ودعم الأفراد المصابين بالتوحد. إذا كنت تبحث عن دعم لمرض التوحد، ففكر في استكشاف دعم اضطراب طيف التوحد، أو إرشادات الوالدين المصابين بالتوحد، أو دعم مدرسة التوحد للحصول على موارد ومعلومات إضافية.
